Vous êtes parent
Comprendre ce qui peut se jouer derrière les difficultés scolaires et trouver des repères pour accompagner sans faire à la place.
Découvrir l’espace ParentsDPCTS coaching scolaire adolescents
Association · Économie sociale et solidaire
DPCTS : une association au service des jeunes
DPCTS est une association loi 1901 à but non lucratif, inscrite dans le champ de l’économie sociale et solidaire (ESS). Son activité d’accompagnement pédagogique s’inscrit dans une logique de solidarité et d’utilité sociale.
L’ESS regroupe des structures qui cherchent à concilier activité économique, solidarité et utilité sociale. Dans cet esprit, la participation financière demandée par DPCTS contribue au fonctionnement de l’association.
Le montant versé par une famille ne détermine pas la qualité de l’accompagnement proposé. La tarification solidaire de DPCTS repose sur le revenu fiscal de référence par part afin de rendre l’accompagnement plus accessible, dans un cadre fondé sur la transparence et la confiance.
Comprendre ce qui bloque pour retrouver des possibilités d’agir
DPCTS accompagne les collégiens, lycéens et étudiants qui rencontrent des difficultés de motivation, d’organisation, de méthode de travail, de confiance ou d’orientation.
L’objectif n’est pas de proposer une méthode toute faite, mais d’aider chaque jeune à mieux comprendre son fonctionnement, à expérimenter des stratégies adaptées et à gagner progressivement en autonomie.
DPCTS signifie :
Développement du Potentiel, de la Confiance et des Trajectoires Scolaires.
Comprendre avant de conseiller. Observer avant de conclure.
Tu es jeune
Mieux comprendre comment tu apprends, tester des stratégies et repérer ce qui fonctionne réellement pour toi.
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Motivation, méthodes de travail, organisation, mémoire, stress, confiance, attention ou orientation.
Voir comment nous travaillonsNotre démarche : COMPRENDRE → EXPÉRIMENTER → OBSERVER → AJUSTER → PROGRESSER
Ce qui peut poser problème
Certaines difficultés reviennent souvent, mais elles ne signifient pas toutes la même chose.
Une baisse de motivation, un manque d’organisation ou un stress important
peuvent avoir des causes différentes d’un jeune à l’autre.
Motivation et difficulté à démarrer
« Il pourrait y arriver… mais il remet, évite, commence au dernier moment ou ne voit plus vraiment à quoi bon. »
Organisation et attention
Devoirs oubliés, travail dispersé, difficulté à se concentrer, impression d’être débordé ou de perdre du temps.
Méthodes de travail et mémoire
Il travaille, relit, passe du temps… mais retient peu, comprend mal comment apprendre efficacement ou ne sait pas quoi faire concrètement.
Stress et émotions
Le stress peut bloquer avant les contrôles, amplifier la peur de l’échec ou empêcher le jeune de mobiliser réellement ses capacités.
Confiance en soi et autonomie
Certains jeunes doutent beaucoup d’eux-mêmes, n’osent plus essayer ou dépendent trop du regard et de l’aide des adultes.
Orientation et projet
Quand on ne sait pas où l’on va, il devient plus difficile de s’engager, de faire des choix et de trouver du sens aux efforts demandés.
Notre point de départ :
ne pas coller trop vite une étiquette, mais chercher à comprendre
ce qui se joue réellement pour ce jeune-là.
Quelques repères avant de commencer
Un accompagnement utile commence par une situation bien comprise,
des objectifs clairs et un cadre adapté au jeune.
Le POAM
Le POAM est un outil de repérage qui permet d’explorer la manière dont le jeune perçoit actuellement son fonctionnement scolaire.
Il ne s’agit ni d’un diagnostic, ni d’un test de personnalité.
Découvrir la démarche POAMQui accompagne ?
Éric Marbeau et Alexandra Sanz accompagnent les jeunes autour des apprentissages, de la motivation, de la confiance et de l’autonomie.
Leur parcours associe expérience de l’Éducation nationale, formation et accompagnement pédagogique.
Découvrir qui nous sommesOù se déroulent les séances ?
Les accompagnements peuvent être réalisés en présentiel ou à distance selon la situation.
La Roche-Chalais
Morcenx-la-Nouvelle
et visioconférence partout en France.
Notre objectif :
aider le jeune à construire des repères et des stratégies
qu’il pourra progressivement réutiliser sans nous.
Nos repères et notre rigueur
Les ressources et accompagnements proposés par DPCTS s’appuient sur plusieurs sources complémentaires.
Connaissances scientifiques disponibles • Psychologie et pédagogie •
Formation continue • Expérience de terrain
Notre principe :
distinguer ce qui est établi, ce qui relève d’un modèle explicatif,
ce qui constitue une hypothèse et ce qui vient de l’observation de terrain.
En savoir plus sur les repères de DPCTS
Questions fréquentes
Questions fréquentes sur le coaching scolaire DPCTS
Mon adolescent manque de motivation. Le coaching scolaire peut-il l’aider ?
Oui, lorsque la perte de motivation est notamment associée à un manque de méthode, de confiance, d’organisation, au stress ou à une orientation qui ne fait plus sens. Chez certains jeunes HPI ou présentant un TDAH, des difficultés particulières peuvent également intervenir. L’objectif est d’abord de comprendre ce qui se joue pour ce jeune-là avant de choisir les stratégies adaptées.
L’objectif n’est pas de « pousser » un jeune à travailler, mais de l’aider à comprendre son fonctionnement, à mettre en place des stratégies adaptées et à retrouver progressivement l’envie d’apprendre.
À partir de quel âge accompagnez-vous les jeunes ?
DPCTS accompagne principalement les collégiens, les lycéens et les étudiants. Les méthodes proposées sont adaptées à l’âge, au niveau scolaire, au fonctionnement et aux objectifs de chaque jeune.
Dans certaines situations, notamment avec des jeunes HPI, un accompagnement peut être proposé exceptionnellement à partir du CE2.
Les séances sont-elles possibles à distance ?
Oui. Les accompagnements sont proposés en présentiel à La Roche-Chalais, à Morcenx-la-Nouvelle, ainsi qu’en visioconférence partout en France.
Le format des séances est défini en fonction des besoins du jeune et des possibilités de la famille.
Accompagnez-vous les jeunes HPI ou présentant un TDAH ?
Oui. DPCTS accompagne des adolescents HPI, des jeunes présentant un TDAH ou rencontrant des difficultés de motivation, d’organisation, de confiance en eux ou de méthode de travail.
L’accompagnement vise notamment à mieux comprendre le fonctionnement du jeune, à identifier ses besoins et à lui transmettre des stratégies concrètes pour progresser vers davantage d’autonomie.
Combien de séances sont généralement nécessaires ?
Chaque situation est différente. Un premier entretien permet d’identifier les besoins du jeune, de préciser les objectifs et de proposer un accompagnement personnalisé.
Dans de nombreuses situations, le forfait de cinq séances permet déjà de travailler plusieurs problématiques et de mettre en place des méthodes utilisables durablement. Le nombre de séances peut ensuite être adapté selon l’évolution du jeune.
Qu’est-ce qui différencie DPCTS d’un soutien scolaire classique ?
Le soutien scolaire classique aide principalement l’élève à comprendre ses cours et à progresser dans une matière donnée.
DPCTS travaille également sur la motivation, les méthodes de travail, la mémorisation, l’organisation, la confiance en soi, la gestion du stress et l’autonomie.
L’objectif n’est donc pas seulement d’aider le jeune à obtenir de meilleurs résultats, mais de lui apprendre à mieux comprendre son fonctionnement et à devenir progressivement acteur de ses apprentissages.
Cette ressource a été rédigée par
Éric Marbeau
Ancien enseignant, licencié en psychologie, formateur et coach pédagogique, avec plus de quarante ans d’expérience auprès des jeunes, des familles et des professionnels.