DPCTS: Développement des Potentiels, de la Confiance & des Trajectoires Scolaires
Comprendre ce qui bloque pour retrouver des possibilités d'agir.
Un adolescent qui se démotive, procrastine, manque de confiance, se désorganise ou travaille beaucoup sans progresser n'a pas forcément besoin de travailler davantage. Il a parfois besoin de comprendre ce qui se passe, d'expérimenter d'autres stratégies et de retrouver progressivement une manière de travailler qui lui correspond mieux.
Notre point de départ : comprendre avant de conseiller, observer avant de conclure, puis choisir des outils adaptés à la situation du jeune.
Je suis un parent
Comprendre les difficultés scolaires, la motivation, la confiance, le stress, la mémoire ou l'orientation et trouver des pistes concrètes pour accompagner son adolescent.
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Découvrir des outils pour mieux s'organiser, mémoriser, se concentrer, retrouver de la motivation, renforcer sa confiance et avancer dans son orientation.
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Comprendre comment se déroule l'accompagnement DPCTS, pour quels besoins il peut être utile et comment construire un travail adapté au jeune.
Découvrir l'accompagnement →L'objectif n'est pas d'imposer la bonne méthode, mais d'aider le jeune à mieux comprendre son fonctionnement, à tester des stratégies et à développer progressivement ses propres repères d'autonomie.
Les difficultés les plus fréquentes
Mon adolescent…
- Se démotive malgré ses capacités
- Est stressé avant les contrôles
- Ne veut plus travailler
- Travaille sans obtenir de résultats
- Manque de confiance en lui
- Ne sait pas quoi faire plus tard
L'accompagnement proposé par DPCTS est un accompagnement pédagogique centré sur les apprentissages, l'organisation, les méthodes de travail, la motivation, la confiance et l'autonomie du jeune.
Il ne constitue ni un diagnostic, ni une psychothérapie, ni une prise en charge médicale ou paramédicale. Lorsqu'une difficulté nécessite une évaluation ou un suivi relevant d'un professionnel de santé, la famille est invitée à se rapprocher du professionnel compétent.
Une approche fondée sur l’efficacité
Pendant plus de 20 ans comme enseignant, puis lors de mes accompagnements de collégiens, lycéens et étudiants, j’ai souvent constaté que les élèves qui réussissaient le mieux n’étaient pas forcément ceux qui travaillaient le plus longtemps, mais ceux qui avaient appris à travailler plus efficacement.
C’est cette approche que je partage aujourd’hui au sein de l’association DPCTS.
Éric Marbeau
Ancien enseignant, coach pédagogique et accompagnant spécialisé des jeunes
Ancien enseignant de 1987 à 2005, intervenant spécialisé à l’université de 2019 à 2025, Hypnoacoach depuis 2006 et coach pédagogique certifié depuis 2009.
Depuis plus de 17 ans, j’accompagne des adolescents et des étudiants confrontés à une perte de motivation, à un manque de confiance ou à des difficultés de méthode de travail, d’organisation ou d’orientation.
Ma démarche ne consiste pas à rendre un jeune dépendant d’un accompagnement, mais à lui transmettre des stratégies qu’il pourra utiliser durablement.
Mon objectif est de l’aider à comprendre son fonctionnement, à développer des méthodes de travail efficaces, à retrouver confiance en ses capacités et à devenir progressivement autonome dans ses apprentissages, ses choix et son parcours.
Pourquoi choisir DPCTS ?
DPCTS accompagne les collégiens, les lycéens et les étudiants qui rencontrent des difficultés de motivation, de méthode de travail, d’organisation, de confiance en eux ou d’orientation scolaire.
L’accompagnement peut également concerner les jeunes présentant des particularités ou des difficultés qui influencent leurs apprentissages et leur parcours scolaire.
Notre approche s’appuie sur plus de vingt années d’expérience dans l’enseignement, le coaching pédagogique et l’accompagnement des jeunes. Chaque suivi est personnalisé, professionnel et bienveillant.
L’objectif est de permettre au jeune de mieux comprendre son fonctionnement, de mettre en place des stratégies efficaces et de devenir progressivement autonome dans ses apprentissages, ses choix et son parcours.
Coaching scolaire et pédagogique pour collégiens, lycéens et étudiants qui traversent des difficultés scolaires, une perte de confiance ou une démotivation. Ce n'est pas de l'aide aux devoirs , mais un accompagnement par un coach pour adolescent.
Qui suis-je ?
Des ressources construites avec rigueur et expérience
Les informations et outils proposés par DPCTS reposent sur le croisement de plusieurs sources : les connaissances scientifiques disponibles, la psychologie et la pédagogie, la formation continue ainsi que plus de quarante années d’expérience auprès des jeunes, des familles et des professionnels.
Questions fréquentes
Questions fréquentes sur le coaching scolaire DPCTS
Mon adolescent manque de motivation. Le coaching scolaire peut-il l’aider ?
Oui, lorsque la perte de motivation est liée à un manque de méthode, de confiance en soi ou d’organisation, au stress, au HPI, au TDAH ou encore à une orientation scolaire mal choisie.
L’objectif n’est pas de « pousser » un jeune à travailler, mais de l’aider à comprendre son fonctionnement, à mettre en place des stratégies adaptées et à retrouver progressivement l’envie d’apprendre.
À partir de quel âge accompagnez-vous les jeunes ?
DPCTS accompagne principalement les collégiens, les lycéens et les étudiants. Les méthodes proposées sont adaptées à l’âge, au niveau scolaire, au fonctionnement et aux objectifs de chaque jeune.
Dans certaines situations, notamment avec des jeunes HPI, un accompagnement peut être proposé exceptionnellement à partir du CE2.
Les séances sont-elles possibles à distance ?
Oui. Les accompagnements sont proposés en présentiel à La Roche-Chalais, à Morcenx-la-Nouvelle, ainsi qu’en visioconférence partout en France.
Le format des séances est défini en fonction des besoins du jeune et des possibilités de la famille.
Accompagnez-vous les jeunes HPI ou présentant un TDAH ?
Oui. DPCTS accompagne des adolescents HPI, des jeunes présentant un TDAH ou rencontrant des difficultés de motivation, d’organisation, de confiance en eux ou de méthode de travail.
L’accompagnement vise notamment à mieux comprendre le fonctionnement du jeune, à identifier ses besoins et à lui transmettre des stratégies concrètes pour progresser vers davantage d’autonomie.
Combien de séances sont généralement nécessaires ?
Chaque situation est différente. Un premier entretien permet d’identifier les besoins du jeune, de préciser les objectifs et de proposer un accompagnement personnalisé.
Dans de nombreuses situations, le forfait de cinq séances permet déjà de travailler plusieurs problématiques et de mettre en place des méthodes utilisables durablement. Le nombre de séances peut ensuite être adapté selon l’évolution du jeune.
Qu’est-ce qui différencie DPCTS d’un soutien scolaire classique ?
Le soutien scolaire classique aide principalement l’élève à comprendre ses cours et à progresser dans une matière donnée.
DPCTS travaille également sur la motivation, les méthodes de travail, la mémorisation, l’organisation, la confiance en soi, la gestion du stress et l’autonomie.
L’objectif n’est donc pas seulement d’aider le jeune à obtenir de meilleurs résultats, mais de lui apprendre à mieux comprendre son fonctionnement et à devenir progressivement acteur de ses apprentissages.
Cette ressource a été rédigée par
Éric Marbeau
Ancien enseignant, licencié en psychologie, formateur et coach pédagogique, avec plus de quarante ans d’expérience auprès des jeunes, des familles et des professionnels.
